{"id":1110,"date":"2016-03-17T22:14:39","date_gmt":"2016-03-17T21:14:39","guid":{"rendered":"http:\/\/www.vrabek.de\/design\/?p=1110"},"modified":"2018-05-09T21:42:46","modified_gmt":"2018-05-09T19:42:46","slug":"zum-kriterium-der-zuordnbarkeit-bezueglich-der-explorativen-tendenz","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.vrabek.de\/design\/2016\/03\/17\/zum-kriterium-der-zuordnbarkeit-bezueglich-der-explorativen-tendenz\/","title":{"rendered":"Zum Kriterium der \u00bbZuordnbarkeit\u00ab bez\u00fcglich der explorativen Tendenz"},"content":{"rendered":"

<\/svg> Die Stabilisierung von Wichtigem im kognitven Subprozess der Einschlie\u00dfung ist auch bez\u00fcglich der explorativen Tendenz mit ihrem Drang nach Neuem relevant. Wenn ein Reizangebot kognitive Entfaltungsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr die explorative Tendenz anbietet, kann daraus eine l\u00e4ngere und wiederholte Besch\u00e4ftigung mit dem Reizangebot und eine zunehmend geordnetere Interaktion erfolgen. Diese Geordnetheit ergibt sich aus der individuellen explorativen Vorgehensweise, wird aber durch allgemeine subliminale Mechanismen, wie beispielsweise den Gestaltgesetzen beeinflusst. Das impulsive Potential von Design kann das Zustandekommen dieser Geordnetheit f\u00f6rdern, indem es mittels \u00e4sthetischer Elemente die Reizangebote den Organisationsmechanismen der Kognition entsprechend r\u00e4umlich strukturiert und zeitlich staffelt. Hierbei liegt die Schwierigkeit darin, die richtige Gewichtung zwischen zu hohen Ordnungsvorgaben, die f\u00fcr die explorative Tendenz schnell langweilig werden und zu niedrigen Vorgaben, die alle Ordnungsarbeit allein der explorativen Tendenz \u00fcberlassen, zu finden. Der Charakter der explorativen Tendenz, als nach Neuem suchende Aktivit\u00e4t muss trotz der Gestaltung eines Reizangebots nach dem Kriterium der Geordnetheit erhalten bleiben, um diese Tendenz nicht zu stark abzubremsen. Nur mit dem Spielraum f\u00fcr eigenst\u00e4ndige Ordnungsarbeit kann individuell Wichtiges in den kognitiven Erfahrungshintergrund einflie\u00dfen und zur spezifischen Pers\u00f6nlichkeitsbildung mitbeitragen.<\/p>\n

Beispiel f\u00fcr das impulsive Potential von Design<\/h2>\n

Durch die Schriftkultur hat sich der lineare Aufbau von Informationen weit verbreitet. Vom Rezipienten fordert er ein entsprechend lineares Abarbeiten. Dagegen erm\u00f6glichen verbesserte Drucktechniken, Fernsehen und inzwischen auch die Multimedia-Technologie vielf\u00e4ltige \u00e4sthetische Umsetzungen. Designer und Rezipienten m\u00fcssen erst den Umgang mit diesen M\u00f6glichkeiten lernen. Solange es beispielsweise nur ein Fernsehprogramm gibt, bleibt dem Zuschauer dessen eigene Filterwirkung verborgen. Er folgt mit seinem Interesse der Ordnung einer Nachrichtensendung und verl\u00e4sst sich darauf, dass alles gezeigt wird, was f\u00fcr ihn von Wichtigkeit ist. Wenn stattdessen mehrere qualitativ anspruchsvolle Programme konkurrieren muss der Rezipient seine konsumierende Haltung aufgeben und selber ausw\u00e4hlen. Zun\u00e4chst kann er durch die M\u00f6glichkeit des Zappens zwischen verschiedenen Programmen und Sendungen zuf\u00e4llig f\u00fcr ihn Wichtiges entdecken. Mit zunehmender St\u00e4rkung seiner explorativen Tendenz erw\u00e4chst aus diesem zuf\u00e4lligen Verhalten vielleicht eine individuelle Geordnetheit in der Interaktion mit dem Medium. Auf diese Weise wird die Macht derjenigen, die bestimmen, was Wichtigkeit erlangen soll, aufgesplittet.<\/p>\n

Die Gestalter sind gefordert, differenzierte und f\u00fcr die explorative Tendenz interessante Entscheidungskriterien anzubieten. Logos von Fernsehstationen, Inserts zu den Sendungen, Intros f\u00fcr die thematische Einleitung usw. markieren Aufgabenfelder f\u00fcr Kommunikationsdesigner, die bisher in der Ausbildung verst\u00e4rkt zu behandeln sind.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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